??????? 安全生产来自哪里？来自设备的更新和完善；来自技术的精良和可靠；更来自班组有效的管理和员工过硬的素质！
??????? 宝钢多年前就已成功跻身世界500强，她的目标是成为全球最具竞争力的钢铁企业。一流的企业，需要一流的员工队伍。这支队伍没有文化不行！没有技术也不行！没有安全技能更不行！
??????? 宝钢股份炼钢厂一炼钢分厂连铸乙班1930铸坯管理小组担负着宝钢1930连铸产线板坯物流的平衡、实物质量的检验、信息验证后的传递等重要工作，也是宝钢以连铸为中心组织生产的重要中间环节。安全顺行不仅关系公司主作业线物流的平衡；而且关系能否构建健康和谐的班组工作氛围。自2006年宝钢开展安全“100班组”建设以来，班组坚持做到了“安全第一，事故为零、违章为零”。在提升现场安全防范能力方面，班组探索性地做了以下几项工作，却在班组安全建设方面取得了不菲的业绩。
??????? 班组安全工作之一：开展危险预知，组织课题活动，提升改进技能。
??????? --掌控险源，防范及时，隐患查找和自主管理经常化
??????? 设备管理是安全生产的重要组成部分，它是确保生产安全顺行、提高产品质量、降低过程成本、实现企业价值最大化的基础保障。班组以精度理念、效率理念和价值理念为指导，从现场实际生产问题中提炼课题，通过课题将设备安全状态管理和价值形态管理相结合，不断追求着设备的长期可靠性和经济性。
??????? 空冷罩是班组在生产中常用的辅助设备，它经高温铸坯的长期烘烤后，会产生不同程度的弯曲。由于设计上存在安全隐患，导致行车在不平稳吊运过程中有行车夹钳钢牙高空打滑现象，存在坠落伤人和伤害设备的隐患。班组通过自主管理活动，提出并实施了空冷罩行车钳板增高技术、钢牙防滑挡坝技术。不仅消除了该设备在作业中的高空坠落隐患，还使它的平均使用寿命延长了一倍以上。确保了生产安全，也产生了经股份公司财务确认的年经济效益76万元。借助自主管理的活动平台，在班组长的带领下，班组先后消除了生产中12个安全隐患，例如：攻克了辊道冷却水影响设备运行安全和质量安全；手工清理枪的氧煤气管在清理位置移动过程中，常受外力牵拉、高温烘烤而易爆易脱落，并伤害作业人员；运行板坯的意外相互冲撞隐患；等等。课题活动的经常化，不仅有效提升了班组的综合技能，还为宝钢的降本增效做出了贡献，员工的个人BES网科技创新积分排名更是稳步向前，其中班组长的积分排名最为突出，他从07年的公司第96名，逐步上升到08年的公司第47名和09年的公司第36名。班组的《提高手工清理枪的使用安全》自主管理课题获得了2009年宝钢股份炼钢厂安全自主管理成果发布的第一名，还申报了《氧煤气管快速液压软管接头》的专利技术；其它课题也在厂部和分厂的发布会上获得不同的奖项。班组自主管理活动的长期开展，也提升着班组员工的技能水平和综合实力。
??????? 班组安全工作之二：改变教育模式，融入漫画管理，强化警示效果。
??????? --警钟长鸣，警示在先，行为规范和劳动保护可视化
??????? 班组充分发挥组员的个人兴趣爱好，将漫画这一大家喜闻乐见、幽默生动的艺术表现形式与安全生产的工作理念、需积极倡导的优秀做法、务必规避防范的安全风险相结合，改变了以往安全教育形式单一、内容枯燥、效果不佳的局面。班组员工利用业余时间创作的安全宣传漫画，在班组工作间隙时，大家一起展开讨论。一幅幅幽默风趣的漫画，将遵章守纪的重要意义和违章违纪的严重后果都通俗易懂地展示出来。班组员工一方面兴趣盎然地欣赏着这些创意；另一方面与作者一起为每幅画斟酌标题、配上贴切的文字解说……在提高班组员工对安全学习的兴趣中，教育效果得到加强。用漫画揭示安全管理的深刻内涵，也有效降低了班组安全管理的难度和风险。安全理念的长期灌输，弥补了单纯《事故通报》学习针对性不强的弊端，更使安全教育的效果更加深入和持久。班组员工制作的《特种设备安全使用提示卡》，用图文并茂的形式，将设备安全使用的注意事项和长期以来使用者的习惯性违章项，一一在图片上表达出来，让使用者在快速浏览卡片后一目了然，铭记在心。班组还创新使用连环画，大大简化了紧急预案的文字流程，使员工在应对偶然的突发事件时，能够赢得更多宝贵的处置时间。班组更不断拓展漫画在安全生产领域的积极作用，踊跃参与上海市开展的安全生产月漫画宣传活动、公司及部门的多项试点工作的推进。班组先后承接了安全保卫部的《动火作业防护手册》的漫画插图和封面图标设计、《密闭空间安全作业可视化》培训小人书、炼钢厂《员工廉洁自律提示卡》等等。虽然漫画是一个员工创作的，但是大家都或多或少地参与一些相关工作，件件成果无不凝聚着班组的智慧和心血。漫画运用于班组安全管理的成功经验，也被《宝钢日报》的记者采访和报道，在整个宝钢集团内部产生很大的反响，更在2010年11月举行的全国钢劳联大会上，受到充分肯定。
??????? 漫画让班组员工更加方便和正确地认识了安全文化，更加牢固树立了“安全是生产的法定条件，班组是企业安全生产的主角”和“忽视安全，利益就是零”的安全价值观。班组员工的安全观念、安全意识、安全行为在欣赏漫画的过程中潜移默化地得到进一步加强和规范；安全价值、安全目标、安全责任也都得到进一步明确和落实。班组以新颖独特的教育方式，推动了现场安全防范的实效。
??????? 班组安全工作之三：编撰安全案例，进行感知训练，增强防范能力。
??????? --善用资源，服务安全，防微杜渐和技术共享纵深化
??????? 怎样让员工透彻理解事故的过程、后果及教训是安全管理的重点。班组采取了两种方法，第一：安全活动设计。班组经常自发组织开展“安全建设到岗位，遵章守纪在班组”、“班组安全建设从我做起”、“诚信示范、遵章标兵”等主题安全班会，旨在结合班组的自身特点和现场实际，控制班组员工因本位主义或违章操作而导致的作业损失和各类事故、防范班组员工因违规违纪而危害企业形象和个人职业发展。每次班会前，班组长建议班组员工眼睛向内，从查找“有章不遵，有纪不守”的不安全现象入手，认真收集事例，并以此编撰案例。之后，班组“两长”对收到的案例进行分析、甄选，并从中解读出案例对今后班组安全工作的启发点。班会中，班组长担任案例发布的主持人，在简短作了活动主题的说明后，民主推选活动的发布人和记录员。在“全员参与、毫无遮掩说真话”的活动原则下，充分发挥班组发散思维的作用，员工们围绕“本质安全和遵章守纪”发表各自的观点和认识，提出许多好的建议，气氛也相当活跃。班会结束前，班组对讨论的内容和建议进行一一梳理，形成共识、找到问题的根源，制订出相应的防范措施。班会后，班组长对讨论的内容进行了整理，并再次征求班组员工的补充意见，在作适当修改完善后，收录在班组建设的管理台账中，也发布在作业区信息互动平台上。要求“两长一大员”自觉带头执行，同时也要带领好班组的其他成员。
